苏然因为一幅画反复修改却不满意而烦躁,林悦就会耐心地陪着他,和他一起分析问题,
鼓励他换个角度思考。比赛那天,苏然紧张得手心直冒汗,林悦握住他的手,
微笑着说:“别紧张,发挥出自己的水平就好,老师为你骄傲。”苏然深吸一口气,
走进了赛场。当比赛结果公布,苏然获得了一等奖时,他激动地跑向林悦,
眼中闪烁着泪花:“老师,我做到了!”林悦紧紧地抱住他:“我就知道你可以的,苏然,
你真棒!”从那以后,苏然像变了一个人,他开始认真学习,课堂上不再捣乱,
成绩也逐渐提高。他会主动向林悦请教问题,眼神里多了一份对未来的期待和憧憬。
在关注苏然的同时,林悦也没有忘记张宇。这个内向自卑的男孩,总是默默地躲在角落里,
仿佛害怕被世界遗忘。林悦发现,每次体育课自由活动时,张宇总是一个人坐在操场边,
看着同学们玩耍。于是,在一次体育课上,林悦主动走到张宇身边,邀请他一起玩游戏。
张宇惊恐地抬起头,连连摆手:“我……我不行,我太笨了,会拖大家后腿的。
”林悦温柔地说:“没关系的,张宇,大家一起玩才开心,而且老师相信你一定可以的。
”在林悦的鼓励下,张宇小心翼翼地加入了游戏。一开始,他确实有些笨拙,总是出错,
但林悦和同学们并没有责怪他,反而不断地鼓励他。慢慢地,张宇的脸上露出了笑容,
他也越来越投入,玩得不亦乐乎。为了帮助张宇增强自信,林悦还鼓励他参加学校的文学社。
张宇喜欢写作,他的文字细腻而真挚,充满了对生活的感悟。在文学社里,
张宇结识了许多志同道合的朋友,他们一起交流写作心得,互相鼓励。
林悦也经常对张宇的作品进行点评和指导,帮助他不断提高写作水平。
她会逐字逐句地阅读张宇的文章,用红笔仔细地标注出优点和需要改进的地方,
然后耐心地给张宇讲解。渐渐地,张宇变得开朗起来,他不再害怕与人交流,
在课堂上也能主动发言了。他开始主动和同学们分享自己的作品...